Kurs: Ideologi, ekonomi och hållbar utveckling

I kursen om samhällets ekonomi har vi som utgångspunkt tagit skapandet av de olika politiska ideologierna: liberalism, konservatism, kommunism och till sist ekologism. Varje ideologi har analyserats utifrån de tre frågorna Hur ser samhället ut? Hur vill vi att det ska fungera? och slutligen Vad ska vi göra för att nå vår vision? Utifrån frågorna så har en analys av samtiden gjorts för att förstå i vilket sammanhang tankarna föddes och därmed skapas också en förståelse för olika ekonomiska systemen marknads-, plan- bland- och kretsloppsekonomi.

Temat för kursen är varken ekonomi eller politisk ideologi utan vår framtid. Den framtid vars samtid präglas av en befolkningsexplosion, en ökande fattigdomsproblematik, ojämlik fördelning av jordens resurser samt klimatförändringar pga växthuseffekten.

Vi tittar, funderar, analyserar och lär oss vad som krävs för en mer hoppfull framtid. Vi försöker trots dystra prognoser hitta ett hopp, en ljusnande framtid för alla. En framtid som kräver något annat av mänskligheten än den människan hittills har skapat.

I kursen tittar vi på vad framtiden kräver i form av nya idéer och innovationer av ny teknik, politiskt samarbete och mod samt vad jag som enskild individ kan göra.

Kursen sammanfaller med att internationella ledare ska besluta om hur världen ska gå vidare med milleniemålen samt det internationella projektet Why poverty?

Kursen avslutas med att eleverna skriver en essä med titeln Mitt hållbara liv alternativt Vårt hållbara liv.

Hans Rosling

Hans Rosling är en av världens mest inflytelserika personer. Professor i internationell hälsa och global hälsoexpert. I programmet Agenda förklarar han vad som krävs för att utrota fattigdomen och samtidigt presenteras lösningen på befolkningsexplosionen.

Titta också på filmer och klipp på www.svt.se från det internationella projektet Why poverty?

Ny teknik - vårt hopp, vår framtid!

Segelfartygen är på väg tillbaka
http://www.nyteknik.se/nyheter/fordon_motor/fartyg/article3587350.ece

Svenskt företag är först i världen att ta tillbaka all sin koldioxid.
http://www.nyteknik.se/nyheter/energi_miljo/miljo/article3585128.ece

Tar bort gifter i våra kläder som förhindrar svettlukt.
http://www.nyteknik.se/nyheter/bioteknik_lakemedel/medicin_teknik/article3526036.ece

Grönt supermaterial ska göra bilar lättare
http://www.nyteknik.se/nyheter/innovation/forskning_utveckling/article3576124.ece

Framtidens toalett till världens fattiga
http://m.sverigesradio.se/artikel/5231349?programId=83

Nya idéer gör att djuren slipper mår bättre och kan hållas utan mediciner.
http://www.nyteknik.se/nyheter/bioteknik_lakemedel/bioteknik/article3550806.ece

Historia, samtid och framtid?

Efter en eftermiddag där jag lyssnat till skolutvecklare, forskare och andra profeter så är naturligtvis huvudet fullt av intryck, nya tankar, idéer och inspiration.
Mitt intryck efter denna dag är att skolan aldrig har befunnit sig i en svårare situation än nu samtidigt som möjligheterna att förändras och skapa något nytt aldrig har varit större.

Vi har ett sekel bakom oss där både kunskaps- och tjänstesamhället har sin grund i att information och kunskap är basen för kompetens. Man har eftersträvat kontinuitet och långsiktighet men vi står just i skarven av ett paradigmskifte. Ett skifte från ett drygt sekel av enkla sanningar och kunskaper till ett samhälle där kompetens präglas av förmågan att kommunicera eller interagera och där flexibilitet och kortsiktighet både är mer lönsamt, effektivt och framgångsrikt.

Kanske är jag inte först att se kopplingen mellan IT, IKT och IT igen, fast med betydelse Interaktions Teknik.

Gamla sanningar är idag varken sanna eller framgångsrika och framtiden är kontroversiell, obekväm och flummig. Att skolan måste förändras är självklart och oundvikligt, det tvivlar ingen på oavsett på vilken sida av ån du står. Oavsett motiv, åsikter eller relation.

Den stora frågan handlar istället om vad skolan ska förändras till.
Ska den ändras för att återigen anpassas till ett kunskapssamhälle. Ett samhälle som vi förstår oss på, som vi kan mäta och jämföra med olika skalor och rangordnas i internationella studier. En skola med kontinuitet och långsiktighet eller ska den ändras till att utbilda elever för framtiden. En framtid där framgång bygger på förmågan att interagera, flexibilitet, förmågan att förändras dvs kortsiktighet.

Någon har sagt/skrivit följande:
"Skolan behöver inte återspegla framtiden. Men vi ska ta avstamp från samtiden. Ser vi dåtiden i klassrummet har vi misslyckats."

När elever för 150 år sedan kom till skolan så var det framtiden man mötte. Det var en skola som var före sin tid, kunskapssamhället. Skolan var en plats sprängfylld av kunskap i form av läromaterial och en levande kunskapskälla som hade kunskaper bortom det begripliga. Att idag skapa en skola med samma förhållande mellan tid och rum kan kännas omöjlig och därför känns första meningen i citatet rätt och riktig. Eller? Jag vet inte om jag vågar ta i frågan men om vi bara vågade så skulle vi nog kunna... Det borde gå! Det vore självklart.

Den andra meningen är mycket enklare men otroligt svår på samma gång. Aldrig förr har vi haft så mycket statistik och forskning att luta oss mot. Vi vet på tiondelen vad ungdomar tycker, tänker, gör, kommunicerar, lär och vill och det är i denna verklighet vi har vår samtid. Att ta avstamp i samtiden är med andra ord en lätt match om det inte vore så att skolan både består av SO-läraren Lisa 25år och NO-magistern Börje 60år. Lisa och Börje är två fantastiska lärare men uppväxta i två olika tider och vars samtider inte liknar varandra. Lisa tycker att det är toppen med ett mobilabonemang med 5000 fria sms, presentkort på appstore och att facebook nu integreras med allt fler system och appar. Börje har en smartphone av senare modell men upplever mest att den gör tvärtom eller annat så därför ligger den mest bara där på bänken. Att få dessa personer att enas om en samtid kan vara lätt men att båda skulle ta avstamp från den samma är mindre sannolikt.

Den sista meningen i citatet är lätt att säga och förstå för sig själv. Att säga den högt innebär ibland att klassrumsdörrar stängs, inblick omöjliggörs och en eventuell utveckling uteblir. Ett arbetslag som bejakar meningen kommer dock att öppnas upp, utvecklas snabbt och förändras och därmed är kommer vi tillbaka till den första frågan om att det faktiskt borde gå att avspegla framtiden i klassrummet. Välgrundad i forskning och i samtid, öppet och flexibelt arbetsklimat, elevfokusering samt vilja att förändras borde räcka långt för att återspegla framtiden i skolan, ta avstamp i samtiden och lämna det gamla bakom oss.

Glöm inte bort att allt som skrivs i denna blogg i första hand är mina reflektioner alternativt mina tankars påhitt. Jag diskuterar gärna det jag skrivit men jag vill inte ställas till svars, för tankarna är här och nu, imorgon kanske jag tycker något annat.

Vem är kompetent?

Att förklara, visa och instruera hur Google kalendrar fungerar tillsammans med iCal eller hur synkronisering mellan enheter kan ske antingen mellan iTunes eller iCloud kan förstås och tas emot på väldigt olika sätt.

För mina kollegor är det en lång process som måste upprepas och repeteras i det oändliga. Anteckningsblock tar slut och pennor vässas, många kämpar och gläds i hela sin kropp när manövern framför skärmen lyckas. Vissa vill förstå andra vill bara fungera. Vissa har ambitioner medan andra inte bryr sig. För vissa är allt lätt medan det för andra alltid strular.

Oavsett vem av mina kollegor jag utbildar så blir jag allt mer imponerad. Det finns en vilja, kraft och lust att utvecklas, hänga med och lära nytt. Det tar tid, energi och tålamod. Mina kollegor är kompetenta, intelligenta och drivna.

Jag låter mig imponeras allt mer.

När jag göra samma sak med mina elever i år 8 dvs pratar om google, iCal, iTunes, iCloud och hur detta fungerar med mac, iPad, iPhone, PC och android så är det ingen som avbryter. Jag kör på och allt är över på 10 minuter. Jag undrar om någon vill fråga något, om någon behöver hjälp. Ingen ger sig till känna. Jag säkerställer om det fungerar med alla prenumererade kalendrar och synkroniseringar mellan enheter. Alla svarar att det funkar.

10 minuter!

Vem är kompetent?
För mig blir frågan allt mer irrelevant. Oavsett vem så blir jag lika imponerad...fast på olika sätt

Tillbaka till Dåtiden

Nästa vecka drar vi igång en fantastiskt spännande resa, nämligen den som går till 1970-talet.

Resan har fått rubriken Tillbaka till Dåtiden vilket alla fans av Michael J. Fox förstår poängen i. Genom resan ska vi utforska på vilket sätt modern teknik har format våra livsvillkor genom att under 7dygn ta bort all teknik som inte fanns på 70-talet.

Detta innebär att mina elever kommer att försvinna från alla social medier, spotify får läggas undan till förmån för äldre medier och chatten byts ut till förmån för möten irl.

Läs brevet till föräldrarna genom att klicka på bilden.

Samtidigt kör eleverna en stenhård kampanj på skolan med rubriken 100% bilfri. Syftet är att öka säkerheten för alla barn som går och cyklar till skolan och att få en bättre miljö i form av minskat buller och mindre utsläpp från bilar.

Följ vårt arbete på vår nystartade klassblogg - www.20fjorton.wordpress.com

Filosofi i all sin enkelhet

Jag är ingen filosof men jag bara älskar det här.

Complex Philosophical Theories Explained in Basic Shapes

Framtiden - Troed Troedsson

Samling - Creative Commons

Här försöker jag samla allt bra om Creative Commons som jag eller mina elever behöver veta.

maj 2012
www.creativecommons.se är en oumbärlig resurs för alla lärare som vill arbeta på ett sätt som inte bryter mot upphovsrättslagen.

Vad är Creative Commons?

Många försöker förklara vad Cretive Commons är för något. Här kommer två absoluta favoriter.

Sofia Mirjamsdotter från www.internetkunskap.se  lära dig det du behöver veta om Upphovsrätt & Creative Commons.



Kristina Alexandersson förklarar också på ett mycket bra sätt.

Samling - Flipped Classroom

Under denna rubrik samlar jag mina referenser och resurser kring det pedagogiska grepp som kallas Flipped Classroom

Daniel Barker

På SETT2012 lyssnade jag för första gången på Daniel Barker som verkligen har flippat klassrummet. Jag blev imponerad och idéerna gror och frodas. Kolla in Barkers blogg

Karin Braneback...

...tog initiativet till denna utmärkta mötesplats på DELA för alla som har funderingar kring att flippa.

Salman Khan talk at TED 2011

En självklar film för att förstå innebörden av ett flippat klassrum.

Sverige finansierar brott mot MR

Sverige ger bistånd till Sierra Leone via ett privatägt bolag som systematiskt bryter mot de mänskliga rättigheterna. Lyssna och läs på Sveriges Radio.

Intryck från SETT 2012

Tillsammans med min kollega åkte jag till SETT-dagarna i Kista. Mina förväntningar var stora då någon äntligen hade tagit initiativet till en mässa som åtminstone till namnet hade stora ambitioner.

Vad förväntade jag mig av en mässa som profilerar sig som Skandinaviens mest intressanta i ämnet Det moderna lärandet i skolan?

• Mycket tekniska produkter och lösningar naturligtvis. Hallenskolan har ju genomgång en dramatisk förändring på senare tid och en tillräckligt hög standard har vi redan på skolan vilket gör att jag för tillfället inte är speciellt tekniskt intresserad. Att tillföra nya lösningar som inte redan har implementerats eller är på gång under överskådlig framtid är därför inte aktuellt. Ska jag vara uppriktig så tillförde mässan ingenting nytt, spännande eller uppseendeväckande när det gäller den tekniska biten.
• Moderna läromedel, anpassad efter en verklighet där alla elever har var sin dator var en annan förhoppning. Återigen besviken. Inget nytt eller tillräckligt bra för att nämnas. Förlagen ligger hopplöst efter.
• Modernt lärande i form av duktiga pedagoger som delar med sig av beprövad erfarenhet stödd på vetenskaplig grund fanns det däremot en hel del. Vad jag kommer ihåg mest är Martin och Josef från Årstaskolan som verkligen anser att skolan är viktig på riktigt, inte bara för lärare och föräldrar utan framförallt för eleverna. Lena Gällhagen visade hur man som lärare kan göra det mesta roligare med en iPad. Daniel Barker var extra kul att se då han på ett konkret sätt visade hur han arbetar med flipped classroom. Joachim Thornström visade hur man skapar egna böcker till iBook i verktyget iBook Author.

 Mitt bestående intryck är att det är viktigt att skolan är på riktigt. Fördelarna med att arbeta med bloggen som verktyg för alla inblandade parter. Hur sociala medier kan vara en bra plats att processa på samt hur och varför det är så betydelsefullt att arbeta publikativt.

Inget nytt under solen med andra ord men otroligt nyttigt att bli påmind om.

Jag saknade: skolverket, politiker, debatter, traditionalister, NEJ-sägare och representanter från alla riskkapitalister som påstår sig erbjuda något bättre.

Observationer: Ockelbo kommun hade skickat samtliga sina rektorer, en var sjuk, två närvarade. Grymt! En publik som buar via twitter kan vara överraskande tyst.

Besviken på: Alla intressanta seminarierubriker som dolde försäljare från olika företag.

Roligast: Att följa vad 400 åhörare tycker om seminarier i realtid via twitter eller att se hur Microsoft försökte locka användare av iPhone, iPad och Mac-användare att använda deras produkter eller att kolla det aktuella twitterflödet av nämnda användare.

Min dröm som lärare...

Snickare, glasblåsare, lantbrukare, barnmorska, brandmän, trädgårdsmästare och många andra yrkeskategorier blir jag ständigt imponerad av. Oavsett om jag träffar dessa proffs privat eller när jag tittar på TV så framstår dessa människor som oändligt kvalificerade och kompetenta. Dessa yrkesgrupper vet vad och hur något ska göras. Problem som för mig upplevs som svåra och olösliga blir i dessa människors händer snabbt lösta med en till synes oöverträffad självsäkerhet och självklarhet.

Det finns många drömmar men det måste vara varje människas dröm att till fullo bli accepterad som yrkeskunnig och professionell. Att bli bemött och omtalad som kompetent, kvalificerad och erkänt duktig måste vara undergörande för självbild och självförtroende.

Som lärare försöker jag ge detta erkännande till mina elever varje dag. Jag ger allt för att deras självbild och självförtroende ska frodas. För jag vet att det är grundläggande för ett effektivt lärande och jag vill att mina elever ska kunna utvecklas till kompetenta individer som kan bli just så där självklara som de först nämnda människorna.

Det är min dröm som lärare.

men...

I ett land där lärarna bespottas, dagligen kritiseras och ställs som ansvariga för dåliga resultat så tror jag inte att min dröm är möjlig.

Den kategori av människor som faktiskt får betalt för att göra detta otroligt viktiga arbete med dina och mina barn kan inte längre göra detta av flera skäl men det kanske viktigaste är att självkänslan och självförtroendet inte längre finns. Skolministern, politiker, debattörer, journalister och t o m föräldrar har på ett synnerligen effektivt sätt de senaste åren tagit bort det som lärare förväntas ge varje dag till varje enskild elev.

Tänk om läraren till eleven sa: Du är kass, oduglig, omöjlig att lära, obenägen att utvecklas, fyrkantig och omodern.

Hur skulle det gå för denna elev?

Mänskliga rättigheter - trafficking

Under den sista tiden har mina elever arbetat med mänskliga rättigheter som tema. Kanske svårast att acceptera har varit den moderna formen av slavhandel som pågår i större utsträckning än någonsin tidigare. Fick genom fb tag på klippet nedan som på ett effektivt sätt visar hur hopp förvandlas till mardröm.

Undrar om alla förbipasserande förstår budskapet, deras inblandning och ansvar. 

Insiktsfull elev

På tavlan i klassrummet hade en elev skrivit följande insiktsfulla förklaring. Klokt!

Första inlägget

Kommer äntligen igång med en blogg som förhoppningsvis består. Min förhoppning är att både kollegor, mina elever, vänner men också nära och kära ska ha glädje av det som finns här.